孔子思想體系

一、《論語》中的基本概念

  

  我們都知道萬有引力,它看不見、摸不著,但客觀存在著。月亮繞太陽運行,流星閃亮地劃過夜空,掃帚星拖著壯觀的尾巴,蘋果落地,水的流動,人跳起來想飛卻落回地面,這些不同的表現都是萬有引力作用的結果。衛星上天、飛機飛行,都必須遵循它的規律,不遵循它,就不能正常運行,它也屬于宇宙自然之道或叫天道。

  日出日落、月圓月虧、春去冬來、萬物生生不息,先民們雖不知道萬有引力,但從這些現象想到必有某種天道在背后起作用。那么,天道又是怎樣對權力的更替、邦國的興亡、族群的延續等等產生影響的呢?人應當怎樣做才能順應天道,從而得到它的保護呢?

  “夫子之言性與天道,不可得而聞也”(5.13),孔子很少與弟子談及天道,天道究竟怎樣也不可得而知,所知道的只是天道的表現。如:

  公曰:“敢問君子何貴乎天道也?”孔子對曰:“貴其‘不已’。如日月東西相從而不已也,是天道也;不閉其久,是天道也;無為而物成,是天道也;已成而明,是天道也?!保ā抖Y記·哀公問》)

  “天地之道,可一言而盡也。其為物不貳,則其生物不測。天地之道:博也,厚也,高也,明也,悠也,久也。今夫天,斯昭昭之多,及其無窮也,日月星辰系焉,萬物覆焉。今夫地,一撮土之多。及其廣厚,載華岳而不重,振河海而不泄,萬物載焉?!保ā吨杏埂罚?/p>

  “大道者,所以變化遂成萬物也?!保ā盾髯印ぐЧ罚?/p>

  天道使自然生生不息,其中有一個作用是維護人類生存的,“惟德動天,無遠弗屆。滿招損,謙受益,時乃天道?!保ā渡袝ご笥碇儭罚吧髫式K,惟其始。殖有禮,覆昏暴。欽崇天道,永保天命?!保ā渡袝ぶ衮持a》)“天道福善禍淫,降災于夏,以彰厥罪?!保ā渡虝a》)“明王奉若天道”(《說命中》)?!耙允幜甑?,實悖天道?!保ā渡袝ぎ吤罚┻@一端天道對人類的善行降下福祿,對人類的惡性降下災禍,所以,人類必須敬承天道。這里實際上給天道賦予了“善”的含義。

  人類效法天道讓老百姓得以生養蕃息有一個接近天道的目標,這種效法目標先民也叫它道,它就是《左傳》和《禮記》里說的生民之道。對它也無法下定義,它也是在具體的事件上表現出各不相同的形態,所以,在典籍里有不同的表述。如:

  “罔違道以干百姓之譽,罔咈百姓以從己之欲?!保ā渡袝ご笥碇儭罚?/p>

  “與治同道,罔不興;與亂同事,罔不亡?!保ā渡袝ぬ紫隆罚?/p>

  “道洽政治,澤潤生民”(《尚書·畢命》)

  “所謂道,忠于民而信于神也?!保ā蹲髠鳌せ腹辍罚?/p>

  “天災流行,國家代有,救災恤鄰,道也?!保ā蹲髠鳌べ夜辍罚?/p>

  “忠信篤敬,上下同之,天之道也?!保ā蹲髠鳌は骞辍罚?/p>

  “閏以正時,時以作事,事以厚生,生民之道,于是乎在矣?!保ā蹲髠鳌の墓辍罚?/p>

  “生民之道,樂為大焉?!保ā抖Y記·樂記》)

  “道者,何也?……善生養人者也”。(《荀子·君道》)

  以上這些不同的表述有一個共同的目標——道維護民眾的生存和人類社會的和諧。所以,保證民眾的生存與和諧就是統治者必須遵循的“道”,統治者的做法有助于人類的生存和諧,就叫“有道”或“順道”;努力使自己的作法符合人類生存之道,就叫“修道”、“循道”,統治者順著這個道就能獲得成功。

  統治者的做法違反了這個道就叫“失道”、“背道”或者“無道”,這是有悖于人類的生存和諧的,這樣的統治者就會滅亡。如“以蕩陵德,實悖天道?!保ā吨軙ぎ吤罚┯忻纭胺吹罃〉?,君子在野,小人在位,民棄不保,天降之咎,”(《尚書·大禹謨》)“今失厥道,亂其紀綱,乃厎滅亡?!保ā渡袝の遄又琛罚敖裆掏跏軣o道,暴殄天物,害虐烝民”(《尚書·武成》)?!敖裆掏跏?,弗敬上天,降災下民。沈湎冒色,敢行暴虐,罪人以族,官人以世,惟宮室、臺榭、陂池、侈服,以殘害于爾萬姓。焚炙忠良,刳剔孕婦?;侍煺鹋?,命我文考,肅將天威?!保ā渡袝ぬ┦纳稀罚┑酪蠼y治者順民心,做民之父母,桀紂違反了天道,殘害老百姓,因而被天道所棄——這里的天道就是上天讓老百姓生存之道。

  治理國家天下有一個符合天道的道作為最高目標,人要符合天道才能成為理想社會的理想人,人修身以符合天道,這個目標也叫道。朝著這樣的目標去行動,也被叫成“道”?!暗馈庇袝r也被用來代指方法等。

  所以,《論語》中“道”的含義比較多,直接用作“天道”的只有兩三處:

  “朝聞道,夕死可矣?!保?.8)(此處的“道”也可能指治國層面的)

  “夫子之言性與天道,不可得而聞也”(5.13)

  “人能弘道,非道弘人?!保?5.27)

  用在國家治理層面的如:

  “禮之用,和為貴。先王之道斯為美?!保?.12)

  “天下之無道也久矣,天將以夫子為木鐸?!保?.24)

  “朝聞道,夕死可矣?!保?.8)

  “邦有道,不廢;邦無道,免于刑戮?!保?.2)

  “道不行,乘桴浮于海?!保?.7)

  “寧武子,邦有道,則知;邦無道,則愚?!保?.21)

  “魯一變,至于道?!保?.24)

  “志于道,據于德,依于仁,游于藝?!保?.6)

  “天下有道則見,無道則隱。邦有道,貧且賤焉,恥也;邦無道,富且貴焉,恥也?!保?.13)

  “邦有道,谷;邦無道,谷,恥也?!保?4.1)

  “邦有道,危言危行;邦無道,危行言孫?!保?4.3)

  “直哉史魚!邦有道,如矢;邦無道,如矢。君子哉蘧伯玉!邦有道,則仕;邦無道,則可卷而懷之?!保?5.7)

  “天下有道,則禮樂征伐自天子出;天下無道,則禮樂征伐自諸侯出?!煜掠械?,則政不在大夫;天下有道,則庶人不議?!保?6.2)

  “天下有道,丘不與易也?!保?8.6)

  “上失其道,民散久矣?!保?9.19)

  用在個人修身層面的如:

  “君子務本,本立而道生?!保?.2)

  “君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,”(1.14)

  “士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也?!保?.9)

  “君子道者三,我無能焉:仁者不憂,知者不惑,勇者不懼?!保?4.28)

  “君子謀道不謀食?!討n道不憂貧?!保?5.32)

  “道不同,不相為謀?!保?5.40)

  “君子學道則愛人,小人學道則易使也?!保?7.3)

  “執德不弘,信道不篤,焉能為有,焉能為亡?!保?9.2)

  “百工居肆以成其事,君子學以致其道?!保?9.7)

  “君子之道,孰先傳焉?孰后倦焉?……君子之道,焉可誣也?”(19.12)

  人不可能做到像天道一樣,人類在治國和修身上效法天道要達成的目標,我們可以叫做人道?!叭说?,政為大?!保ā抖Y記·哀公問》)

  

  然而,天道是不可見的,并非人人都能體察并遵照去做,這也是孔子很少談天道的原因,那么,如何才能實現人類的生養和諧呢?明智人士有一條基本路線來實現這個最高目標的人道,這個路線就是“德”。但是對于“德”,先民也沒有明確的定義。

  “夫道者,所以明德也。德者,所以尊道也。是以非德道不尊,非道德不明?!保ā犊鬃蛹艺Z·王言解》)

  《管子·心術上》:“虛而無形謂之道,化育萬物謂之德?!抡?,道之舍。物得以生生,知得以職道之精。故德者,得也;得也者,謂得其所以然也。以無為之謂道,舍之之謂德,故道之與德無間,故言之者不別也?!边@里所說就是德是實現道的途徑,德使道得以實現。德是道的住所,道就包含在德中,也就是說,按照德來做才能實現道,德就是使物得以生生的方法,心里有德才能了解道?!暗馈迸c“德”散用時并不明確區分。

  “中庸之為德也,其至矣乎?!保?.29)(《中庸》)以天道的狀態“中”作標桿,也就是以“中”為用,即“中用”或“中庸”。所以,“中”是大本,按照中庸做到了和,也就是達道了,達到道,萬物就可以遂其性而生生不息?!暗隆边@個基本路線的方法就是“中庸”。

  “德”,甲骨文從彳、從直,意為行得正直,金文加了心,意為行也正直、心也正直?!秶Z·周語》:“正,德之道也?!庇帧秶Z·周語下》:“道之以中德”,是說以中為德??梢?,德的核心就是中和正。這個“中”是以天道狀態的“中”為標桿。

  這個以中和正為核心的德在政治上的表現與道一樣是生民、養民,“德惟善政,政在養民”、“好生之德,洽于民心?!保ā队輹ご笥碇儭罚┱蔚哪康氖亲屓嗣竦靡陨B,如果在這方面做得好,那就是符合了德?!暗隆本褪且槕裥?,實現生民養民之道。

  “德,國家之基也?!保ā蹲髠鳌は骞哪辍罚?;生民就要施惠于民,所以,“德以施惠”(《左傳·成公十六年》);“恤民為德”(《左傳·襄公七年》),“德不失民”(《左傳·襄公三十一年》),體恤老百姓,按照德來行事,就不會失民了??鬃犹岢觥盀檎缘隆保?.1),“道之以德”(2.3),就是要統治者按照這個基本路線管理天下國家。

  “德”是實現“道”的路線,違反“德”也就是違反“道”,“以蕩陵德,實悖天道?!保ā吨軙ぎ吤罚┯忻纭胺吹罃〉隆保ā渡袝ご笥碇儭罚?。

  統治者不按照德來做,讓老百姓難以生存,會怎么樣呢?“有夏昏德,民墜涂炭,天乃錫王勇智,表正萬邦,纘禹舊服。茲率厥典,奉若天命。夏王有罪,矯誣上天,以布命于下。帝用不臧,式商受命?!保ā渡袝ぶ衮持a》)“夏王滅德作威,以敷虐于爾萬方百姓。爾萬方百姓,罹其兇害,弗忍荼毒,并告無辜于上下神祇。天道福善禍淫,降災于夏,以彰厥罪?!保ā渡虝a》)為民做主的道會懲罰違反道德者。

  “不修政德,亡于不暇,又何能濟?紂作淫虐,文王惠和,殷是以隕,周是以興?!保ā蹲髠鳌ふ压哪辍罚┬姓恢姓?,不符合德,不能使民養生,就會失去天下。天道會幫助敬奉天道的人來治理天下百姓。

  “德”也有修身治國平天下不同的層面,有的表述即可看作是政治方面,也可看做是個人修身方面的?!墩撜Z》中治國層面的“德”如下:

  “為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之?!保?.1)

  “道之以德,齊之以禮,有恥且格?!保?.3)

  “君子懷德,小人懷土”(4.11)

  “中庸之為德也,其至矣乎!民鮮久矣?!保?.29)

  “德之不修,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也?!保?.3)

  “三分天下有其二,以服事殷。周之德,其可謂至德也已矣?!保?.20)

  “君子之德風,小人之德草,草上之風,必偃?!保?2.19)

  修身層面的“德”如下:

  “慎終追遠,民德歸厚矣?!保?.9)

  “德不孤,必有鄰?!保?.25)

  “志于道,據于德,依于仁,游于藝?!保?.6)

  “天生德于予,桓魋其如予何”(7.22)

  “泰伯,其可謂至德也已矣。三以天下讓,民無得而稱焉?!保?.1)

  “吾未見好德如好色者也?!保?.18)(15.13)

  “主忠信,徙義,崇德也?!保?2.10)

  “不恒其德或承之羞?!保?3.22)

  “有德者必有言,有言者不必有德?!保?4.4)

  “以直報怨,以德報德?!保?4.34)

  “知德者鮮矣?!保?5.4)

  “巧言亂德?!保?5.27)

  “執德不弘,信道不篤,焉能為有,焉能為亡?!保?9.2)

  所以,“德”的核心是中、正,目的是生民,最終目標是達到人類和諧。

  

  道不是人人能察覺,中正之德也不是人人能理解做到,所以,根據最高目標和實現最高目標的路線確立了一個生民的基本原則,這個原則就是仁。

  《尚書》里五處提到“仁”,《左傳》也多處提到“仁”,《論語》則有109處提到“仁”,但并未給仁下定義,都是說某種行為符合仁,如果某種行為不符合仁則為“不仁”。

  《尚書》里的“仁”:“克寬克仁”(《仲虺之誥》),“民罔常懷,懷于有仁”(《太甲下》),“雖有周親,不如仁人”(《泰誓中》),“予小子既獲仁人”(《武成》),“予仁若考能,多材多藝”(《金滕》)。

  《左傳》中的“仁”:

  “親仁善鄰,國之寶也?!保ā峨[公六年》)

  “以君成禮,弗納于淫,仁也?!保ā肚f公二十二年》)

  “出門如賓,承事如祭,仁之則也?!保ā顿夜辍罚?/p>

  “神福仁而禍淫?!保ā冻晒迥辍罚?/p>

  “不背本,仁也……仁以接事,信以守之,忠以成之,敏以行之?!保ā冻晒拍辍罚?/p>

  “恤民為德,正直為正,正曲為直,參和為仁?!瓡x侯謂韓無忌仁,使掌公族大夫?!保ā断骞吣辍罚?/p>

  “行之以禮,守之以信,奉之以仁?!保ā墩压辍罚?/p>

  “《詩》曰:‘柔亦不茹,剛亦不吐,不侮矜寡,不畏強御?!ㄈ收吣苤?。乘人之約,非仁也?!保ā抖ü哪辍罚?/p>

  “大所以保小,仁也?!バ?,不仁?!保ā栋Ч吣辍罚?/p>

  又:“上下相親謂之仁?!保ā抖Y記·經解》)“溫潤而澤,仁也?!保ā抖Y記·聘義》)“愛近仁”(《孔子家語·顏回》)。

  概括仁涉及的多種內容可以看出,仁的核心仍然是生民、使民獲益,包含有現在的愛和公正。

  《論語》中幾個弟子問仁,也可能問的是作為原則的仁,即什么是仁,但是,孔子對他們的回答都是怎么做才算符合仁,只是仁在各方面的表現,也許孔子認為對于這幾個弟子,只有用具體的內容來回答,對他們才有益?;蛘咚矡o法給仁下定義,按照答案的層次排列如下:

  “司馬牛問仁。子曰:‘仁者,其言也讱?!唬骸溲砸沧?,斯謂之仁已乎?’子曰:‘為之難,言之得無讱乎?’”(12.3)

  “樊遲……問仁。曰:‘仁者先難而后獲,可謂仁矣?!保?.22)

  “樊遲問仁。子曰:‘居處恭,執事敬,與人忠?!保?3.19)

  “樊遲問仁。子曰:‘愛人?!保?2.22)

  “仲弓問仁。子曰:‘出門如見大賓,使民如承大祭。己所不欲,勿施于人。在邦無怨,在家無怨?!保?2.2)

  “子張問仁于孔子??鬃釉唬骸苄形逭哂谔煜聻槿室??!垎栔?。曰:‘恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮,寬則得眾,信則人任焉,敏則有功,惠則足以使人?!保?7.5)

  “子貢曰:‘如有博施于民而能濟眾,何如?可謂仁乎?’子曰:‘何事于仁,必也圣乎!堯、舜其猶病諸!夫仁者,己欲立而立人;己欲達而達人。能近取譬,可謂仁之方也已?!保?.30)

  “顏淵問仁。子曰:‘克己復禮為仁。一日克己復禮,天下歸仁焉?!保?2.1)

  對司馬牛的回答是范圍最小的,“仁啊,說話要慎重”,司馬牛見這么簡單,就忍不住反問“說話慎重,這也叫仁嗎?”樊遲三次問仁,孔子的回答都不一樣,一次比一次范圍寬,由具體到概括。對仲弓的回答包含了敬、??;對高徒子張的回答是“恭、寬、信、敏、惠”;針對子貢的“博施于民而能濟眾”,孔子的回答是“己欲立而立人,己欲達而達人”;對顏淵的回答是最概括的“克己復禮”。

  以下幾處“仁”可以算是作為原則用的:

  “茍志于仁矣,無惡也?!保?.4)

  “回也,其心三月不違仁,其余則日月至焉而已矣?!保?.7)

  “志于道,據于德,依于仁,游于藝?!保?.6)

  “仁遠乎哉?我欲仁,斯仁至矣?!保?.29)

  “若圣與仁,則吾豈敢?!保?.33)

  “仁以為己任?!保?.7)

  “子罕言利與命與仁?!保?.1)

  “克己復禮為仁。一日克己復禮,天下歸仁焉。為仁由己,而由人乎哉?”(12.1)

  “民之于仁也,甚于水火。水火,吾見蹈而死者矣,未見蹈仁而死者也?!保?5.35)

  “當仁,不讓于師?!保?5.36)

  “好仁不好學,其蔽也愚”(17.8)

  仁包含了博愛和公正,達到仁的方法就是從身邊自己能做的事做起。如果不能“依于仁”、不能“奉之以仁”,就是“失仁”、“非仁”、“不仁”,比如:

  “背施無親,幸災不仁?!保ā蹲髠鳌べ夜哪辍罚?/p>

  “因人之力而敝之,不仁?!保ā蹲髠鳌べ夜辍罚?/p>

  “剛愎不仁?!保ā蹲髠鳌ば辍罚?/p>

  “乘人之約,非仁也?!保ā蹲髠鳌ざü哪辍罚?/p>

  “伐小國,不仁?!保ā蹲髠鳌ぐЧ吣辍罚?/p>

  這些都是讓別人難以生存的行為,不符合愛和公正,所以,是不仁的。

  “溫良者,仁之本也;敬慎者,仁之地也;寬裕者,仁之作也;孫接者,仁之能也;禮節者,仁之貌也;言談者,仁之文也;歌樂者,仁之和也;分散者,仁之施也?!保ā抖Y記·儒行》)這是以仁修身者的表現。

  

  某種行為符合了仁,或者是出于愛、或者是出于公正,這樣的行為就被稱為是義,即正義。所以說“仁者,義之本也?!保ā抖Y記·禮運》)“除去天地之害,謂之義?!保ā抖Y記·祭統》)“義者,謂各處其宜也?!保ā豆茏印ば男g上》)這些行為可以是禮有所規定且符合了禮的規定,也可以是禮沒有規定的但是合于仁的,所以是合宜的?!暗铝x,生民之本也?!保ā秶Z·晉語四》)可見,義跟德、仁的目標是一致的。

  《尚書》中的“義”:

  “以義制事,以禮制心?!保ā吨衮持a》)

  “無偏無陂,遵王之義?!保ā逗榉丁罚?/p>

  “以蕩陵德,實悖天道?!锍逌缌x……驕淫矜侉,將由惡終?!┑挛┝x,時乃大訓?!保ā懂吤罚?/p>

  《左傳》中的“義”:

  “多行不義,必自斃”,“不義不暱,厚將崩?!保ā峨[公元年》)

  “臣聞愛子,教之以義方,弗納于邪?!x,臣行,父慈,子孝,兄愛,弟敬,所謂六順也?!保ā峨[公三年》)

  “夫名以制義,義以出禮,禮以體政,政以正民?!保ā痘腹辍罚?/p>

  “君子曰:‘酒以成禮,不繼以淫,義也?!保ā肚f公二十二年》)

  “背施無親,幸災不仁,貪愛不祥,怒鄰不義。四德皆失,何以守國?”(《僖公十四年》)

  “《詩》、《書》,義之府也。禮樂,德之則也。德義,利之本也?!保ā顿夜吣辍罚?/p>

  “禮以行義,信以守禮,刑以正邪?!保ā顿夜四辍罚?/p>

  “死而不義,非勇也?!保ā段墓辍罚┎辉撍蓝谰筒凰阌?。

  “義而行之,謂之德、禮?!保ā段墓吣辍罚?/p>

  “背盟而欺大國,此必敗。背盟,不祥;欺大國,不義;神人弗助,”(《成公元年》)

  “禮以行義,義以生利,利以平民,政之大節也?!保ā冻晒辍罚?/p>

  “臨患不忘國,忠也。思難不越官,信也;圖國忘死,貞也;謀主三者,義也?!保ā墩压辍罚?/p>

  “強以克弱而安之,強不義也。不義而強,其斃必速?!保ā墩压辍罚?/p>

  “閑之以義,糾之以政,行之以禮,守之以信,奉之以仁?!保ā墩压辍罚?/p>

  “心能制義曰度?!保ā墩压四辍罚?/p>

  “君子動則思禮,行則思義,不為利回,不為義疚?!保ā墩压荒辍罚?/p>

  “義則進,否則退?!保ā栋Ч辍罚?/p>

  從以上使用的“義”可以看出其所包含的公正、正義和愛?!按呵餆o義戰”(《孟子·盡心下》)正是說春秋時期的戰爭都不正義。

  《論語》中的“義”:

  “見義不為,無勇也?!保?.24)

  “君子之于天下也,無適也,無莫也,義之與比?!保?.10)

  “君子喻于義,小人喻于利?!保?.16)

  “有君子之道四焉:其行己也恭,其事上也敬,其養民也惠,其使民也義?!保?.16)

  “聞義不能徙,不善不能改?!保?.3)

  “不義而富且貴,于我如浮云?!保?.15)

  “上好禮,則民莫敢不敬;上好義,則民莫敢不服?!保?3.4)

  “見利思義,見危授命?!保?4.12)

  “義然后取,人不厭其取?!保?4.13)

  “群居終日,言不及義?!保?5.17)

  “君子義以為質,禮以行之?!保?5.18)

  “行義以達其道?!保?6.11)

  “君子義以為上。君子有勇而無義為亂;小人有勇而無義為盜?!保?7.23)

  義也可以歸納到以下幾個方面:“孝悌慈惠,以養親戚;恭敬忠信,以事君上;中正比宜,以行禮節;整齊撙拙,以辟刑僇;纖嗇省用,以備饑饉;敦懞純固,以備禍亂;和協輯睦,以備寇戎。凡此七者,義之體也?!保ā豆茏印の遢o》)也就是說從政者可以從這七個方面讓自己的行為做得合宜、符合正義。

  郭齊勇先生說:“‘義’的主要含義是‘公正’,是‘應該’,是‘正當’,是‘正義’?!x’含有社會公正性與正義性、行為正當性的要求?!保ā吨袊鍖W之精神》郭齊勇,P122)

  凱爾森認為:“正義是一種主觀的價值判斷?!保ò俣劝倏疲?/p>

  《論語》里的“義”也是這樣一種價值判斷,含有社會公正性與正義性、行為正當性的要求。

  

  仁作為原則還是難以遵照執行,為了更便于大家的行為達到仁,符合義,就依此制定了具體的準則、規則、規范,這些就是禮。所以,能克己復禮就是按照仁這個原則在做,按照禮的規定來做也就是符合義的。比如《管子·五輔》說德有六興,其中有“薄征斂”,這只是一個原則,究竟怎么為???薄到什么程度?在禮中就規定了具體的征斂比例、具體的征斂方式等等,照此征斂就是符合義的?!肮识Y者,義之實也?!保ā犊鬃蛹艺Z·禮運》)“禮以行義”(《左傳·僖公二十八年》)。義不是具體的,而禮是具體的。

  “中正無邪,禮之質也?!保ā抖Y記·學記》)中正是仁的核心,這說明禮是以仁為原則的。

  “道德仁義,非禮不成;教訓正俗,非禮不備;分爭辨訟,非禮不決;君臣、上下、父子、兄弟,非禮不定;宦學事師,非禮不親;班朝治軍,蒞官行法,非禮威嚴不行;禱祠祭祀,供給鬼神,非禮不誠不莊?!保ā抖Y記·曲禮上》)“是故夫禮必本于大一,分而為天地……夫禮必本于天,動而之地,列而之事,變而從時……”(《禮記·禮運》)又“治國不為禮,猶無耜而耕也;為禮不本于義,猶耕而弗種也?!保ā抖Y記·禮運》)禮是本于道德仁義來制定的,道德仁義都是不具體的,只有禮是具體的。沒有禮的規定,一般人就很難做到符合道德仁義,國家的、社會的各項事情都難以正常進行。

  所以說,“禮,經國家,定社稷、序民人,利后嗣者也?!保ㄗ髠鳌る[公十一年))“禮,國之干也?!保ā蹲髠鳌べ夜荒辍罚岸Y所以守其國,行其政令,無失其民者也?!保ā蹲髠鳌ふ压迥辍罚岸Y者,斷長續短,損有余,益不足,達愛敬之文,而滋成行義之美者也?!保ā盾髯印ざY論》)禮是為了守國、行政、安民、斷長續短達愛敬、使民得以生而制定的對人(主要是為政者)的行為的指導細則,具體表現為社會生活各方面的規則、規章、制度。禮規定了這些具體的行為指導細則,讓人知道如此做就是符合仁符合義的。

  禮的內容是什么呢?“夫禮,天之經也。地之義也,民之行也。天地之經,而民實則之。則天之明,因地之性……為君臣、上下,以則地義;為夫婦、外內,以經二物;為父子、兄弟、姑姊、甥舅、昏媾、姻亞,以象天明;為政事、庸力、行務,以從四時;為刑罰、威獄,使民畏忌,以類其震曜殺戮;為溫慈、惠和,以效天之生殖長育?!枪蕦徯行帕?,禍福賞罰,以制死生……禮,上下之紀,天地之經緯也,民之所以生也?!保ā蹲髠鳌ふ压迥辍罚?/p>

  治國離不開禮,個人也離不開禮?!岸Y,身之干也?!保ā蹲髠鳌こ晒辍罚岸Y以行之”(《左傳·襄公十一年》),“行之以禮”(《左傳·昭公六年》),“禮,人之干也。無禮,無以立?!保ā蹲髠鳌ふ压吣辍罚岸Y以行事”(《左傳·昭公九年》),“故人之能自曲直以赴禮者,謂之成人?!保ā蹲髠鳌ふ压迥辍罚熬觿觿t思禮”(《左傳·昭公三十一年》),這些都是說禮是人的行為參考,人要使自己的言行真正符合人,而區別于動物,就必須按照禮的規定去做。人類社會要有秩序的存在,就不能像動物界一樣弱肉強食,而必須按照禮的規定保護弱勢群體,禮是用來遏制強者欺凌弱者的?!扒莴F以力為政,強者犯弱,……凡人之所以貴于禽獸者,以有禮也?!保ā蛾套哟呵铩绕G上》)“君子所以異于人者,以其存心也。君子以仁存心,以禮存心。仁者愛人,有禮者敬人?!保ā睹献印るx婁下》)

  “禮,時為大,順次之,體次之,宜次之,稱次之?!保ā抖Y記·禮器》)禮,首先要符合天時適應時代(《周易·豐卦》:“天地盈虛,與時消息?!薄稉p卦》:“損益盈虛,與時偕行?!焙苤匾暋皶r”),其次要順乎天道倫常(比如現在婚姻法、兒童保護法、婦女權益保護法等所涉及的內容),再次要適合于對象(比如不同的職業有不同的法律規定,比如有關公務員的管理規定、黨員的有關規定、教師法等),還要合于事宜(比如不同的行業、處理不同的事情有不同的法律規定),與身份相稱(比如,不同層次的公務員、不同級別的教師,對其各有不同的要求,是其身份不同的原因)?!胺蚨Y者禁于將然之前,而法者禁于已然之后?!保ā稘h書·賈誼傳》)禮是對人的行為的指導,照此做就不會有受到處罰的可能,所以是“禁于將然之前”。

  形式也是禮的一部分,也稱作禮,但僅僅是形式更準確的應該叫儀,《儀禮》就是作為儀式的禮,后人更多地把禮理解為形式了,比如“禮儀之邦”這個詞就基本上把禮的真正內涵丟掉了,更多地把禮視作為儀了,否則,傳統的“禮儀之邦”不就是制度之邦了嗎?!度纸洝防镉小叭瞬粚W,不知儀”,看重的是“儀”,但在《禮記·學記》里則是“人不學,不知道?!?/p>

  在《左傳·昭公五年》說到禮與儀的區別:“公如晉,自郊勞至于贈賄,無失禮。晉侯謂女叔齊曰:‘魯侯不亦善于禮乎?’對曰:‘魯侯焉知禮?’公曰:‘何為?自郊勞至于贈賄,禮無違者,何故不知?’對曰:‘是儀也,不可謂禮。禮所以守其國,行其政令,無失其民者也。今政令在家,不能取也。有子家羈,弗能用也。奸大國之盟,陵虐小國。利人之難,不知其私。公室四分,民食于他。思莫在公,不圖其終。為國君,難將及身,不恤其所。禮之本末,將于此乎在,而屑屑焉習儀以亟。言善于禮,不亦遠乎?’”

  《左傳·昭公二十五年》也說到禮與儀的區別:“子大叔見趙簡子,簡子問揖讓周旋之禮焉。對曰:‘是儀也,非禮也?!喿釉唬骸覇柡沃^禮?’對曰:‘吉也聞諸先大夫子產曰:“夫禮,天之經也。地之義也,民之行也?!碧斓刂?,而民實則之……’”

  形式只是禮的末節,而不是根本,禮的根本是用來守國、行政令、保人民的。一個國君沒有能力行政令,又不起用有賢能的人,違反與大國定的盟約而侵犯小國,這樣的國君怎么叫知禮呢?這說明,在當時,就有人不明白禮的真正內涵和作用,而把禮等同為儀了。

  陳來先生說:“古代儒家的禮文化是整體的,涵蓋政治、制度、文化;而近世儒家所強調的禮文化,其致力方向唯在‘家禮’、‘鄉禮’,在基層社群?!保ā犊追蜃优c現代世界》陳來,P79)

  

  在《論語》里孔子多出提到樂和樂的作用:

  “子曰:‘人而不仁,如禮何?人而不仁,如樂何?’”(3.2)

  “子曰:‘興于詩,立于禮,成于樂?!保?.8)

  “子曰:‘先進于禮樂,野人也;后進于禮樂,君子也。如用之,則吾從先進?!保?1.1)

  “方六七十,如五六十,求也為之,比及三年,可使足民。如其禮樂,以俟君子?!保?1.25)

  “名不正,則言不順;言不順,則事不成;事不成,則禮樂不興;禮樂不興,則刑罰不中;刑罰不中,則民無所錯手足?!保?3.3)

  “子曰:‘若臧武仲之知,公綽之不欲,卞莊子之勇,冉求文藝,文之以禮樂,亦可以為成人矣?!保?4.12)

  “孔子曰:‘天下有道,則禮樂征伐自天子出;天下無道,則禮樂征伐自諸侯出?!保?6.2)

  “子曰:‘禮云禮云,玉帛云乎哉?樂云樂云,鐘鼓云乎哉?’”(17.11)

  可見孔子對樂的重視,在孔子看來,樂的作用與禮的作用一樣重要。

  《尚書》和《左傳》提到樂不多:

  “禮樂,德之則也?!保ā蹲髠鳌べ夜吣辍罚?/p>

  “樂以安德,義以處之,禮以行之,信以守之,仁以厲之,而后可以殿邦國,同福祿,來遠人,所謂樂也?!保ā蹲髠鳌は骞荒辍罚?/p>

  《禮記·樂記》是專門論述樂的:

  “禮以道其志,樂以和其聲?!?/p>

  “禮節民心,樂和民聲?!?/p>

  “樂者為同,禮者為異。同則相親,異則相敬。樂勝則流,禮勝則離。合情飾貌者,禮樂之事也?!?/p>

  “大樂與天地同和,大禮與天地同節。和故百物不失,節故祀天祭地?!?/p>

  “禮者殊事,合敬者也。樂者異文,合愛者也。禮樂之情同?!?/p>

  “樂者,天地之和也;禮者,天地之序也。和故百物皆化,序故群物皆別。樂由天作,禮以地制。過制則亂,過作則暴。明于天地,然后能興禮樂也?!?/p>

  “樂者,所以象德也;禮者,所以綴淫也?!?/p>

  “德者,性之端也;樂者,德之華也?!?/p>

  “生民之道,樂為大焉?!?/p>

  禮的作用是節民心,樂的作用則是和民聲,禮和樂都是與天道相合的,樂的作用仍然是為了生民。

  “聲音之道,與政通矣。宮為君,商為臣,角為民,徵為事,羽為物,五者不亂,則無怗懘之音矣。宮亂則荒,其君驕。商亂則陂,其官壞。角亂則憂,其民怨。徵亂則哀,其事勤。羽亂則危,其財匱。五者皆亂,迭相陵,謂之慢。如此,則國之滅亡無日矣。鄭衛之音,亂世之音也,比于慢矣。桑間濮上之音,亡國之音也。其政散,其民流,誣上行私而不可止也?!保ā抖Y記·樂記》)音樂與政相通,所以,不能不慎。

  “鄭音好濫淫志,宋音燕女溺志,衛音趨數煩志,齊音敖辟喬志;此四者皆淫于色而害于德,是以祭祀弗用也?!保ㄍ希┎皇钦f不合雅頌的音樂就一概杜絕,而是不用于重要場合,尤其是為政者最好不要聽,因為多聽會“害于德”。

  《禮記·樂記》:“樂者,天地之和也。禮者,天地之序也?!搨悷o患,樂之情也;欣喜歡愛,樂之官也。中正無邪,禮之質也;莊敬恭順,禮之制也?!薄皹氛?,非謂黃鐘大呂弦歌干揚也,樂之末節也,故童者舞之。鋪筵席,陳尊俎,列籩豆,以升降為禮者,禮之末節也,故有司掌之?!倍Y樂的目的是中正恭順地治國安民?!抖Y記·仲尼燕居》子張問政,孔子說:“師,爾以為必鋪幾筵,升降酌獻酬酢,然后謂之禮乎?爾以為必行綴兆,興羽籥,作鐘鼓,然后謂之樂乎?言而履之,禮也。行而樂之,樂也?!倍Y不是應酬敬酒,樂不是鐘鼓齊鳴,禮是指說的話能切實施行,樂是指施行的結果使眾人都感到愉快。

  樂與政治的關系,在《左傳·襄公二十九年》里吳公子札有一段論述:

  “請觀于周樂。使工為之歌《周南》、《召南》,曰:‘美哉!始基之矣,猶未也。然勤而不怨矣?!?/p>

  “為之歌《邶》、《鄘》、《衛》,曰:‘美哉,淵乎!憂而不困者也。吾聞衛康叔、武公之德如是,是其《衛風》乎?’

  “為之歌《王》,曰:‘美哉!思而不懼,其周之東乎?’

  “為之歌《鄭》,曰:‘美哉!其細已甚,民弗堪也,是其先亡乎!’

  “為之歌《齊》,曰:‘美哉!泱泱乎!大風也哉!表東海者,其大公乎!國未可量也?!?/p>

  “為之歌《豳》,曰:‘美哉!蕩乎!樂而不淫,其周公之東乎?’

  “為之歌《秦》,曰:‘此之謂夏聲。夫能夏則大,大之至也,其周之舊乎?’

  “為之歌《魏》,曰:‘美哉!沨沨乎!大而婉,險而易行,以德輔此,則明主也?!?/p>

  “為之歌《唐》,曰:‘思深哉!其有陶唐氏之遺民乎?不然,何憂之遠也?非令德之后,誰能若是?’

  “為之歌《陳》,曰:‘國無主,其能久乎?’自《鄶》以下無譏焉。

  “為之歌《小雅》,曰:‘美哉!思而不貳,怨而不言,其周德之衰乎?猶有先王之遺民焉?!?/p>

  “為之歌《大雅》,曰:‘廣哉!熙熙乎!曲而有直體,其文王之德乎?’

  “為之歌《頌》,曰:‘至矣哉!直而不倨,曲而不屈,邇而不逼,遠而不攜,遷而不淫,復而不厭,哀而不愁,樂而不荒,用而不匱,廣而不宣,施而不費,取而不貪,處而不底,行而不流,五聲和,八風平,節有度,守有序,盛德之所同也?!?/p>

  從一個國家流行的音樂,可以判斷出一個國家的政治情況:是勤勞還是憂思,是瑣碎還是宏大,是深沉還是浮夸。吳公子札評鄭聲:“美哉!其細已甚,民弗堪也,是其先亡乎!”杜預注:“美其有治政之音。譏其煩碎,知不能久?!笨追f達說“鄭君政教煩碎,情見于詩,以樂播詩,見于聲內。言其細碎已甚矣,下民不能堪也。民不堪命,國不可久?!?/p>

  音樂能反應政治的情況,反過來,也可以用音樂來引導民心,“入其國,其教可知也……廣博易良,樂教也?!保ā抖Y記·經解》)好的音樂可以引導民眾變得寬廣善良。

  知(智)

  什么是“知”,孔子沒有下定義,只說“好學近乎知”(《中庸》)。荀子下了定義:“是是非非謂之知,非是是非謂之愚?!保ā盾髯印ば奚怼罚┘茨苤缹Φ氖菍Φ?、錯的是錯的就是知。

  孟子說“是非之心,智之端也?!保ā睹献印す珜O丑上》)又說“仁之實,事親是也;義之實,從兄是也;智之實,知斯二者弗去是也?!保ā睹献印るx婁上》)即能夠判斷是非,是智、能夠堅守仁義都是智。

  “損怨益仇,非知也?!保ā蹲髠鳌の墓辍罚ń韫拢﹫笏皆苟鴮е鹿鹗遣恢?。

  “擇任而往,知也?!保ā蹲髠鳌ふ压辏┠軌蜃龀稣_選擇而實行是知。

  “愛近仁,度近智?!保ā犊鬃蛹艺Z·顏回》)能審時度勢差不多接近智慧。

  “智莫難于知人”(《孔子家語·弟子行》)智慧最難能的是知人。

  《論語》里大多數“知”意為知道,是動詞,另有十八處“知”相當于“智”,表示智慧、智力、智能。有時單獨出現,有的與“仁”并列,有的與“愚”對舉。大多是孔子主動提到的,少數是別人先說的,可見孔子是比較重視“知”的?!墩撜Z》的“知”有以下幾個方面:

  知道做正確的事就是知,如:

  “寧武子,邦有道,則知;邦無道,則愚。其知可及也,其愚不可及也?!保?.21)

  “樊遲問知。子曰:‘務民之義,敬鬼神而遠之,可謂知矣?!保?.22)

  “知者不惑,仁者不憂,勇者不懼?!保?.29)(14.28)

  “樊遲問仁。子曰:‘愛人?!瘑栔?。子曰:‘知人?!保?2.22)

  “可與言而不與言,失人;不可與言而與之言,失言。知者不失人,亦不失言?!保?5.8)

  “君子一言以為知,一言以為不知,言不可不慎也?!保?9.25)

  做不正確的事或不知道做正確的事就不是知,如:

  “里仁為美。擇不處仁,焉得知?”(4.1)

  “臧文仲居蔡,山節藻棁,何如其知也?!保?.18)

  “好從事而亟失時,可謂知乎?”(17.1)

  徒知道喜歡智慧,卻不肯學習,就會成為浪蕩:

  “好仁不好學,其蔽也愚;好知不好學,其蔽也蕩?!保?7.8)

  狡辯不是智慧:

  “惡徼以為知者,惡不孫以為勇者,惡訐以為直者?!保?7.24)

  所以,知包含以下內容:能做出正確判斷、能做出權衡、能識別人、沒有困惑。這些都需要知識作為基礎,所以就需要學習,否則,知就成為浪蕩,所以孔子說“好學近乎知”。一件事是否仁、怎么做才符合仁,這就必須有理解和判斷的能力,也就是知。沒有知識,人的理解和判斷的能力都會受到限制,所以,理解和判斷的能力需要知識作為基礎,也就是知包含各種知識。知的核心是理解力、判斷力和知識。

  

  孔子在《論語》里多次提到“勇”,主要是說“勇”必須合義、合禮。符合義的事情應該做,如果不做就是無勇;不符合義、不符合禮的事情做了就是亂,好勇而不好學也會成為亂;勇敢的人沒有畏懼;仁者都是有勇氣的,而勇敢的人不一定都有仁。這些“勇”都不內含仁義。

  “見義不為,無勇也?!保?.24)

  “勇而無禮則亂”(8.2)

  “勇者不懼”(9.29)

  “仁者必有勇,勇者不必有仁?!保?4.4)

  “好勇不好學,其蔽也亂?!保?7.8)

  “君子有勇而無義為亂;小人有勇而無義為盜?!保?7.21)

  “惡勇而無禮者”(17.22)

  “子路曰:‘君子尚勇乎?’子曰:‘君子義以為上。君子有勇而無義為亂;小人有勇而無義為盜?!保?7.23)

  “惡不孫以為勇者”(17.24)

  《尚書》里就兩次提到“勇”:“惟天生聰明時乂,有夏昏德,民墜涂炭,天乃錫王勇智,表正萬邦,”(《商書·仲虺之誥》)這是講商湯的勇和智?!柏钬钣路?,射御不違,我尚不欲?!保ā吨軙で厥摹罚┠苌淠苡挠路虿⒉荒艿玫角啬鹿目粗?。

  《左傳》里提到“勇”也不多,“死而不義,非勇也?!保ā蹲髠鳌の墓辍罚安淮诙∪擞陔U,無勇也?!保ā蹲髠鳌の墓辍罚斑`強陵弱,非勇也?!保ā蹲髠鳌ざü哪辍罚爸苋手^信,率義之謂勇。復言,非信也。期死,非勇也?!保ā蹲髠鳌ぐЧ辍罚┧蓝环狭x、避強欺弱、以死為榮,這些都不是勇。這些“勇”內含了仁義。當時有一些人以敢死、避強欺弱、以死為榮當成勇敢,于是,另有人說這些不是勇。

  “有義之謂勇敢。故所貴于勇敢者,貴其能以立義也;所貴于立義者,貴其有行也;所貴于有行者,貴其行禮也。故所貴于勇敢者,貴其敢行禮義也。故勇敢強有力者,天下無事則用之于禮義;天下有事則用之于戰勝?!适ネ踔F勇敢強有力如此也。勇敢強有力而不用之于禮義戰勝,而用之于爭斗,則謂之亂人?!保ā抖Y記·聘義》)這里,前面的勇敢隱含了義,最后一勇敢不隱含義。

  “勇而不中禮,謂之逆?!保ā抖Y記·仲尼燕居》)也就是說勇是以仁禮義作為默認的要求。君子崇尚的勇和小人崇尚的勇不一樣:“君子以心導耳目,立義以為勇;小人以耳目導心,不遜以為勇”(《孔子家語·好生》)

  “可以死,可以無死,死傷勇?!保ā睹献印るx婁下》)并不是不怕死就是勇,冒死求勇有損勇的稱謂。

  孟子對梁惠王說:“王請無好小勇。夫撫劍疾視曰,‘彼惡敢當我哉!’此匹夫之勇,敵一人者也。王請大之!《詩》云:‘王赫斯怒,爰整其旅,以遏徂莒,以篤周祜,以對于天下?!宋耐踔乱?。文王一怒而安天下之民?!稌吩唬骸旖迪旅?,作之君,作之師,惟曰其助上帝寵之。四方有罪無罪惟我在,天下曷敢有越厥志?’一人衡行于天下,武王恥之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民,民惟恐王之不好勇也?!保ā睹献印ち夯萃跸隆罚?/p>

  “輕死而暴,是小人之勇也。義之所在,不傾于權,不顧其利,舉國而與之不為改視,重死持義而不橈,是士君子之勇也?!保ā盾髯印s辱》)

  “有上勇者,有中勇者,有下勇者。天下有中,敢直其身;先王有道,敢行其意;上不循于亂世之君,下不俗于亂世之民;仁之所在無貧窮,仁之所亡無富貴;天下知之,則欲與天下同苦樂之;天下不知之,則傀然獨立天地之間而不畏:是上勇也。禮恭而意儉,大齊信焉,而輕貨財;賢者敢推而尚之,不肖者敢援而廢之:是中勇也。輕身而重貨,恬禍而廣解茍免,不恤是非然不然之情,以期勝人為意:是下勇也?!保ā盾髯印ば詯骸罚?/p>

  孔子說勇應當符合仁義禮,不符合仁義禮的勇是亂。孟子和荀子把符合仁義禮的勇成稱為大勇或上勇,把不符合仁義禮的勇稱為小勇或下勇。

  上面的勇都是指勇敢,包含有力量??鬃佑终f“知恥近乎勇”(《中庸》),這個“勇”不同于上面的勇,這里的勇是指毅力。

  

  《說文·心部》:“忠,敬也,盡心曰忠。從心,中聲?!比舭凑沼椅恼f,則“忠”之義從“中”,當是內心中正。

  “上思利民,忠也”(《左傳·桓公六年》),“公家之利,知無不為,忠也?!保ā蹲髠鳌べ夜拍辍罚盁o私,忠也?!保ā蹲髠鳌こ晒拍辍罚爸?,民之望也?!保ā蹲髠鳌は骞哪辍罚芭R患不忘國,忠也”(《左傳·昭公元年》)。這些“忠”都是對統治者執政的要求,要求統治者盡心為民,使民獲益?!爸倚胖氐?,所以勸士也”(《中庸》),“忠”同樣是對統治者的要求。

  《論語》里的“忠”出現了18次,有兩次是上對下,兩次是下對上(或對國家),其余都是用于任何人與人之間交往的要求。

 ?。?)上對下的忠:

  季康子問:“使民敬、忠以勸,如之何?”子曰:“臨之以莊,則敬;孝慈,則忠;舉善而教不能,則勸?!保?.20)

  子曰:“愛之,能勿勞乎?忠焉,能勿誨乎?”(14.7)

 ?。?)下對上(或對國家)的忠:(令尹子文可以說是對國家的忠,也可以說是對新令尹的忠)

  定公問:“君使臣,臣事君,如之何?”孔子對曰:“君使臣以禮,臣事君以忠?!保?.19)

  子張問曰:“令尹子文三仕為令尹,無喜色;三已之,無慍色。舊令尹之政,必以告新令尹。何如?”子曰:“忠矣?!痹唬骸叭室雍??”曰:“未知,焉得仁?”(5.19)

 ?。?)沒有特別針對,泛指任何人與人間交往應當如此:

  曾子曰:“吾日三省吾身為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(1.4)

  子曰:“君子不重,則不威。學則不固。主忠信,無友不知己者。過則勿憚改?!保?.8)

  曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣!”(4.15)

  子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學也。(5.28)

  子以四教:文,行,忠,信。(7.24)

  子曰:“主忠信,毋友不如己者,過則勿憚改?!保?.25)

  子張問崇德辨惑。子曰:“主忠信,徙義,崇德也?!保?2.10)

  子張問政。子曰:“居之無倦,行之以忠?!保?2.14)

  子貢問友。子曰:“忠告而善道之,不可則止,毋自辱焉?!保?2.23)

  樊遲問仁。子曰:“居處恭,執事敬,與人忠。雖之夷狄,不可棄也?!保?3.19)

  子張問行。子曰:“言忠信,行篤敬,雖蠻貊之邦行矣。言不忠信,行不篤敬,雖州里行乎哉?……”子張書諸紳。(15.6)

  孔子曰:“君子有九思:視思明,聽思聰,色思溫,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思問,忿思難,見得思義?!保?6.10)

  “忠”就是與人交往時內心要“中正”,包括君對臣、臣對君,以及任何人與人之間的交往?!爸摇焙髞砀怀鲇糜谙聦ι系囊?,“忠”必須唯君命是從嗎?《荀子·臣道》:“從命而利君謂之順,從命而不利君謂之諂;逆命而利君謂之忠,逆命而不利君謂之篡;……君有過謀過事,將危國家、殞社稷之懼也,大臣父兄,有能進言于君,用則可,不用則去,謂之諫;有能進言于君,用則可,不用則死,謂之爭;有能比智同力,率群臣百吏而相與強君撟君,君雖不安,不能不聽,遂以解國之大患,除國之大害,成于尊君安國,謂之輔;有能抗君之命,竊君之重,反君之事,以安國之危,除君之辱,功伐足以成國之大利,謂之拂。故諫、爭、輔、拂之人,社稷之臣也,國君之寶也,明君之所尊厚也,……傳曰:‘從道不從君?!酥^也?!薄缎⒔洝罚骸熬又律弦?,進思盡忠,進思補過,將順其美,匡救其惡”??梢?,“忠”是中正、從道,為國家社稷著想,君有錯,不利于國家和人民,為臣者就要勸諫君王改錯;君堅持錯誤不改,自己就該離開,而不是唯君是從,更不是“君叫臣死,臣不得不死”。

  “有大忠者,有次忠者,有下忠者,有國賊者:以德覆君而化之,大忠也;以德調君而輔之,次忠也;以是諫非而怒之,下忠也;不恤君之榮辱,不恤國之臧否,偷合茍容以持祿養交而已耳,國賊也。若周公之于成王也,可謂大忠矣;若管仲之于桓公,可謂次忠矣;若子胥之于夫差,可謂下忠矣;若曹觸龍之于紂者,可謂國賊矣?!保ā盾髯印こ嫉馈罚?/p>

  在《左傳·文公元年》里左氏和《孔子家語·弟子行》里孔子都說“忠,德之正也”,即“忠”是體現了道德的中正,以中正為前提,盡心盡力。

  

  《說文·言部》:“信,誠也?!薄靶拧痹凇墩撜Z》里出現了38次,多于“義”的24次,“忠”的18次,“孝”的19次,“敬”的22次??梢娍鬃訉Α靶拧钡闹匾?。極少數是動詞“相信”,大多數是“誠”的意思。

  “與朋友交而不信乎?”(1.4)

  “敬事而信”(1.5)

  “謹而信”(1.6)

  “言而有信”(1.7)

  “主忠信,無友不知己者”(1.8)(9.25)

  “信近于義,言可復也”(1.13)

  “人而無信,不知其可也?!保?.22)

  “老者安之,朋友信之,少者懷之”(5.26)

  “述而不作,信而好古”(7.1)

  “子以四教:文,行,忠,信?!保?.24)

  “正顏色,斯近信矣?!保?.4)

  “篤信好學”(8.13)

  “??斩恍拧保?.16)

  “足食,足兵,民信之矣?!駸o信不立?!保?2.7)

  “主忠信,徙義,崇德也?!保?2.10)

  “上好信,則民莫敢不用情?!保?3.4)

  “言必信,行必果,硁硁然小人哉?!保?3.20)

  “不逆詐,不億不信,抑亦先覺者,是賢乎?!保?4.31)

  “言忠信,行篤敬,雖蠻貊之邦行矣。言不忠信,行不篤敬,雖州里行乎哉?”(15.6)

  “君子義以為質,禮以行之,孫以出之,信以成之?!保?5.18)

  “恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮,寬則得眾,信則人任焉,敏則有功,惠則足以使人?!保?7.6)

  “好信不好學,其蔽也賊?!保?7.8)

  “君子信而后勞其民;未信,則以為厲己也。信而后諫;未信,則以為謗己也?!保?9.10)

  “寬則得眾,信則民任焉,敏則有功,公則說?!保?0.1)

  《左傳》里也多次提到“信”,如“祝史正辭,信也?!保ā痘腹辍罚靶?,國之寶也,民之所庇也?!保ā顿夜迥辍罚靶乓孕辛x”(《成公八年》),“不忘舊,信也?!保ā冻晒拍辍罚靶乓允囟Y”(《成公十五年》)。祝史是不可以對天、對神說假話的,說的實話就是正辭,說實話就是信;信是統治者保有國家、保護人民的珍貴寶物;信是要符合仁的原則的,是為了行事合義并符合禮?!爸苋手^信?!保ā蹲髠鳌ぐЧ辍罚┬庞兄实某煞?,己欲立而立人。如雙方訂立一個協議,你想有所獲益,也要考慮讓對方獲益,使對方能生存,這種協議就是符合仁的才能有信。

  “‘皆獎王室,無相害也。有渝此盟,明神殛之,俾隊其師,無克祚國,及而玄孫,無有老幼?!又^是盟也信?!保ā蹲髠鳌べ夜四辍罚┬攀钦f這個盟約的內容是符合仁的原則的,所以是可以遵守的。也就是說,“信”不是簡單的堅守協約,而是信約的內容首先應當以仁為原則、符合義、遵守禮的。信就是在事情的整個過程中貫徹讓每個人都能生存這個道德,用現在的話說就是“雙贏”。

  “求逞志而棄信,志將逞乎?志以發言,言以出信,信以立志”(《左傳·襄公二十七年》),志向用言語表達出來,說出來的話要符合信,符合了信才能有助于志向的實現,想要實現志向卻放棄信,志向是不可能實現的。即言是要體現信、可以遵守的。

  “君子義以為質,禮以行之,孫以出之,信以成之?!保?5.18)君子以合義為原則,按照禮的規定來實行,用婉轉的言語說出來,依靠誠信得以完成。

  當然,“信”不是意味著簡單地不管說的什么話都遵照執行,所以說,“復言,非信也?!保ā蹲髠鳌ぐЧ辍罚┎环先柿x的話也遵守就不叫信,只有符合仁義的話才能遵守,遵守了才叫信?!靶沤诹x,言可復也?!保?.13)所以,說話要符合仁義,這樣的承諾才能兌現。

  “要盟無質,神弗臨也,所臨唯信。信者,言之瑞也,善之主也,是故臨之。明神不蠲要盟,背之可也?!保ā蹲髠鳌は骞拍辍罚┎黄降鹊暮灱s叫做“要盟”,并沒有體現“言之瑞,善之主”,不符合仁,所以,不必遵守。遵守“要盟”就叫“仁而不學則愚”了。

  《史記·孔子世家》記:“過蒲,會公叔氏以蒲畔,蒲人止孔子。弟子……斗甚疾。蒲人懼,謂孔子曰:‘茍毋適衛,吾出子?!c之盟,出孔子東門??鬃铀爝m衛。子貢曰:‘盟可負邪?’孔子曰:‘要盟也,神不聽?!眳f議不仁,別人不遵守,怎么能把事情辦成呢?孔子很重視“信”,但絕不被不平等的盟約束縛。

  如果弱勢者被迫簽訂了不平等的不符合仁義禮的協定,那么,不遵守這個協定也就不叫無信了,強勢者堅守協議也不算誠信。誠信應當首先體現在協議的內容中?!靶乓猿芍?,即一件事既符合了義,按照制度規定允許的去做,在做的整個過程中還要體現仁信,才能最終成就這件事。正如現在處理違約事件,首先要看這個約定是不是合法,約定不合法,這個約定就是無效的,當然談不上遵守。

  “信,德之固也?!保ā蹲髠鳌の墓辍罚爸倚?,禮之器也?!保ā蹲髠鳌ふ压辍罚靶?,德之厚也”(《孔子家語·弟子行》)“口不道忠信之言”(《左傳·僖公二十四年》)所謂“道忠信之言”也就是“言忠信”,意思是說出的話要中正、符合道德仁義禮、是可以遵守的,并非指說出的都是“要忠于某,要守信”這樣的話。能做到忠,即做事都考慮到利國利民,道德就純正了;能做到信,即行為符合仁義、遵守禮,道德就堅固了。所以,忠、信都是要符合道、德、仁、義、禮,并體現一個人對道、德、仁、義、禮的實行情況,即言行都是公正無私的。一起做壞事互相不違背就不是忠、不是信。

  

  《說文》:“敬,肅也?!薄懊C,持事振敬也。戰戰兢兢也?!薄熬础钡囊馑紤撌侵斏鞴Ь吹靥幚硎虑?。

  “敬”在《論語》里出現的次數也不少,多于“忠”出現的次數?!熬词露拧保?.5),“為禮不敬”(3.26),“居敬而行簡”(6.2),“君子敬而無失”(12.5),“執事敬”(13.19),“修己以敬”(14.42),“行篤敬”(15.6),“敬其事而后其食”(15.38),“事思敬”(16.10)。

  “敬”在《尚書》里就多次出現?!侗P庚下》:“朕及篤敬,恭承民命?!薄逗榉丁罚骸熬从梦迨隆??!毒龏]》:“其汝克敬德,明我俊民”;“往敬用治”?!洞笥碇儭罚骸吧髂擞形?,敬修其可愿?!薄段遄又琛罚骸盀槿松险?,奈何不敬?”《太甲下》:“先王惟時懋敬厥德,克配上帝?!?/p>

  “敬”在《左傳》里也是多次出現?!顿夜荒辍罚骸岸Y,國之干也。敬,禮之輿也。不敬則禮不行?!薄缎辍罚骸安煌Ь?,民之主也?!薄冻晒辍罚骸熬?,身之基也?!薄断骞四辍罚骸熬?,民之主也?!薄断骞荒辍罚骸熬瓷魍x,惟民之則?!薄墩压辍罚骸芭R之以敬”。

  以上這些“敬”都是指為政者的個人修養,為政者對待事情、對待別人的態度,而不是要求別人敬己。

  《國語·周語下》:“成王不敢康,敬百姓也?!砩系伦?,而敬百姓?!薄秶Z·齊語》:“遂滋民,與無財,而敬百姓,則國安矣?!边@里所講“敬”則為“敬百姓”?!吨杏埂防镆舱f“敬大臣也”。

  “仁者必敬人”(《荀子·臣道》)??梢?,“敬”并非單指下對上的態度,而是每個人對他人對事情所體現出來的態度和自身的修養。任何一個人,在他人面前,保持自己恭敬的言行,就是敬他人了。

  “敬,德之聚也。能敬必有德,德以治民。出門如賓,承事如祭,仁之則也?!保ā蹲髠鳌べ夜辍罚熬?,德之恪也。恪于德以臨事,其何不濟?”(《國語·晉語五》)敬就是德、仁的體現,所以,有了恭敬的心,就沒有做不好的事。

  “用下敬上,謂之貴貴;用上敬下,謂之尊賢。貴貴尊賢,其義一也?!保ā睹献印とf章下》)下對上要敬,上對下也應該敬,是對等的。

  孔子說“禮,敬為大?!保ā犊鬃蛹艺Z·大婚解》)孟子說“恭敬之心,禮也?!保ā睹献印じ孀由稀罚┒Y要求人有恭敬之心,這是執行禮時最重要的。

  子產和晏子是孔子非常推崇的兩個人,在《論語》里孔子提到他們時都講到他們的“敬”:“子謂子產:‘有君子之道四焉:其行己也恭,其事上也敬,其養民也惠,其使民也義?!保?.16)“子曰:‘晏平仲善與人交,久而敬之?!保?.17)

  “齊高厚相大子光以先會諸侯于鐘離,不敬。士莊子曰:‘高子相大子以會諸侯,將社稷是衛,而皆不敬,棄社稷也,其將不免乎!’”(《左傳·襄公十年》)身負重任的人行為不敬,最后都沒有好結果。

  同樣,還有“齊侯、衛侯不敬。叔向曰:‘二君者必不免。會朝,禮之經也;禮,政之輿也;政,身之守也;怠禮失政,失政不立,是以亂也?!保ā蹲髠鳌は骞荒辍罚?/p>

  “蔡侯歸自晉,入于鄭。鄭伯享之,不敬。子產曰:‘蔡侯其不免乎?日其過此也,君使子展廷勞于東門之外,而傲。吾曰:“猶將更之?!苯襁€,受享而惰,乃其心也。君小國事大國,而惰傲以為己心,將得死乎?若不免,必由其子。其為君也,淫而不父。僑聞之,如是者,恒有子禍?!保ā蹲髠鳌は骞四辍罚?/p>

  《左傳》里這樣的例子還很多,所以說敬是“身之基”“民之主”。

  “妻也者,親之主也,敢不敬與?子也者,親之后也,敢不敬與?君子無不敬也,敬身為大。身也者,親之枝也,敢不敬與?不能敬其身,是傷其親?!薄熬友圆贿^辭,動不過則,百姓不命而敬恭。如是,則能敬其身?!保ā抖Y記·哀公問》)君子尊敬妻子、尊敬子女,身體是父母給的,能不認真對待嗎?自身不恭敬就是傷害父母。所以,一個人應當無所不敬。

  

  《爾雅·釋訓》:“善父母為孝,善兄弟為友?!薄墩f文·老部》:“孝,善事父母者?!避髯拥亩x是:“能以事親謂之孝”(《荀子·王制》)。

  《尚書》里的“孝”也是同樣的意思:“奉先思孝,接下思恭?!保ā短字小罚靶B厥父母”(《酒誥》),“惟爾令德孝恭,惟孝友于兄弟,克施有政?!保ā毒悺罚傲畚┯H,立敬惟長。始于家邦,終于四海?!保ā兑劣枴罚?/p>

  “孝,禮之始也?!保ā蹲髠鳌の墓辍罚?,“孝弟也者,其為仁之本與?!保?.2)“孝,德之始也?!保ā犊鬃蛹艺Z·弟子行》)一個人如果都不愛生養自己的父母,他還會愛其他人嗎?統治者為了權和利而父子兄弟相殺,這樣的統治者能關心老百姓嗎?所以說,一個人愛父母兄弟,是他以后能實現仁道的基礎,因此,孔子對統治者尤其強調孝:“君子篤于親,而民興于仁?!薄靶⒋?,則忠?!保?.20)

  “為人子者,患不孝,不患無所?!保ā蹲髠鳌は骞辍罚?/p>

  怎么善事父母、怎么盡孝呢?孔子弟子也常問孔子?!懊衔洳畣栃?。子曰:‘父母唯其疾之憂?!保?.6)“子游問孝。子曰:‘今之孝者,是謂能養。至于犬馬,皆能有養。不敬,何以別乎?’”(2.7)“子夏問孝。子曰:‘色難。有事,弟子服其勞;有酒食,先生饌,曾是以為孝乎?’”(2.8)“‘孝乎惟孝,友于兄弟,施于有政?!保?.21)孝就是不要讓父母擔心;孝就是要敬養父母;孝不僅要為父母做在前吃在后,更要在父母面前表現出愉快的神情。這些都體現了子女內心對父母的愛。

  那么,孝意味著唯父母是從嗎?《荀子·子道》:“入孝出弟,人之小行也。上順下篤,人之中行也。從道不從君,從義不從父,人之大行也?!⒆铀圆粡拿腥簭拿?,則親危;不從命,則親安。孝子不從命乃忠。從命,則親辱;不從命,則親榮。孝子不從命乃義。從命,則禽獸;不從命,則修飾。孝子不從命乃敬。故可以從而不從,是不子也;未可以從而從,是不忠也。明于從不從之義,而能致恭敬、忠信、端愨以慎行之,則可謂大孝矣。傳曰:‘從道不從君,從義不從父?!酥^也?!边@里已經給出了答案,孝不是唯父母是從,義不當從則不從。

  《孔子家語·六本》:“曾子耘瓜,誤斬其根。曾皙怒建大杖以擊其背,曾子仆地而不知人,久之有頃,乃蘇,欣然而起,進于曾皙曰:‘向也參得罪于大人,大人用力教,參得無疾乎?!硕头?,援琴而歌,欲令曾皙而聞之,知其體康也??鬃勇勚?,告門弟子曰:‘參來勿內?!鴧⒆砸詾闊o罪,使人請于孔子。子曰:‘汝不聞乎,昔瞽瞍有子曰舜,舜之事瞽瞍,欲使之未嘗不在于側,索而殺之,未嘗可得,小棰則待過,大杖則逃走,故瞽瞍不犯不父之罪,而舜不失烝烝之孝,今參事父委身以待暴怒,殪而不避,既身死而陷父于不義,其不孝孰大焉?汝非天子之民也,殺天子之民,其罪奚若?’曾參聞之曰:‘參罪大矣?!?/p>

  由上可見,孝不是簡簡單單的唯父母是從,而是從愛父母出發,體諒父母,保護父母,使父母不犯錯、不陷于無禮,自己行為符合禮,并引導父母的行為使之符合禮。愛父母怎么能讓父母陷于不義無禮違法呢?聽從父母錯誤的建議作了錯事而使人知道此父母無禮,怎么能算孝呢?糾正、消除父母的錯誤才是孝。孝哪里是“父叫子死,子不得不死呢”。

  《禮記·祭義》中,曾子說:“居處不莊,非孝也;事君不忠,非孝也;蒞官不敬,非孝也;朋友不信,非孝也;戰陣無勇,非孝也。五者不遂,災及于親,敢不敬乎?亨孰膻薌,嘗而薦之,非孝也,養也?!?/p>

  孟子說:“世俗所謂有不孝者五,惰其四支,不顧父母之養,一不孝也;博弈好飲酒,不顧父母之養,二不孝也;好貨財,私妻子,不顧父母之養,三不孝也;從耳目之欲,以為父母戮,四不孝也;好勇斗很,以危父母,五不孝也?!保ā睹献印るx婁下》)

  曾子和孟子給了我們一個開放的孝的含義,孝并非指待在父母身邊服侍供養,而是要比這寬泛得多。不莊、不忠、不敬、不信、無勇都會影響到親人,所以,這些行為都屬不孝,這就要求人在任何時候謹慎自己的言行。孝在這里其實成了規范人的行為的一個尺度,它作為行為規范的尺度與禮或法律有一個非常重要的區別:后者是著重于用外在的約束來規范人的行為;而孝則是要求人從內心對父母的愛出發來規范自己的行為,這樣,人不僅守了法,也不會產生精神的虛空。

二、各概念之間的關系

  1、道德仁義禮之間的關系

  孔子說“志于道,據于德,依于仁,游于藝?!保?.6)這里正說明了道、德、仁的層次關系。

  “喜怒哀樂之未發,謂之中;發而皆中節,謂之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之達道也。致中和,天地位焉,萬物育焉?!保ā吨杏埂罚┲挥刑斓刈匀徊艣]有喜怒哀樂,對萬事萬物同樣的對待,而沒有偏愛,或者說天地沒有愛,這是“中”,“中”就是天道的狀態。人總是會有喜怒哀樂的,如果以自然道的“中”作為標桿,喜怒哀樂能不違反自然,就是“和”,這是效仿天道的人道能達到的最高境界。

  人道是明王圣人治國的最高目標,目的是要達成人與自然的和諧、人類的和諧、社會的和諧。德是實現生民之道這個最高目標的基本路線,其核心是中和正,目的是生民。仁是實現道和德的基本原則,其核心是愛和公正。僅僅有仁還是達不到德,必須有知和勇作輔翼,可以說知是達成德的方略,勇是達成德的保障。一個人的行為如果能在各個方面自覺符合道、德、仁,那他所行就是義;但是,并非大家都能自覺地使自己的行為合義,為了便于大家的行為有所依循,根據仁這個原則制定了禮,禮就是具體的規范、規則、準則,有針對各種情況的實施細則。

  正因為道是最高目標,所以,它是用來立志的,如“士志于道”(4.9)、“至于道”(6.24)、“志于道,據于德”(7.6)、“可與適道”(9.30)、“人能弘道”(15.29)、“信道不篤”(19.2)。

  德是基本路線,所以,它是可以引導人遵守的,如“為政以德”(2.1)、“道之以德”(2.3)、“君子懷德”(4.11)、“德之不修”(7.3)、“據于德”(7.6)、“執德不弘”(19.2)。

  為了容易理解,現在用一個通俗的比喻來說明這個關系:把人類比做一個人,道就是要讓人健康地生存;德就是實現道的路線,在這里是用什么方法使人保持健康的身體(比如飲食均衡);仁就是按照飲食均衡的路線來吃東西,包括吃的方式、吃的內容要符合路線;自覺地按照“德”和“仁”就餐而獲得了均衡的營養就是義;為了大家更便捷地按照飲食均衡來就餐,不需要天天每吃一次都要考慮衡量營養搭配情況,以仁為原則制定了禮,在這里就是營養均衡的食譜(這就具體到用什么食物、如何搭配食物、如何烹調、火候如何等等),所以,禮比仁更具體、更具有規范和指導作用;按照食譜就餐也是義。能判斷怎么做是均衡的就是知,能堅持就是勇。

  進食而不知道是為了使身體健康、不知道要飲食均衡、不知道以飲食均衡為原則就餐、不知道如何將飲食均衡的原則用于自己的飲食、不按照營養均衡的食譜用餐、或者追求口腹之欲等,這些做法都會有害身體健康,嚴重的就會得暴疾身亡。

  同樣,一個國家,如果不以生民愛民為宗旨、不了解生民愛民的方法、不知道如何將這些方法使民獲益、不按照生民愛民為原則制定法律規章制度、不按照這樣的法律規章制度辦事,各級統治者強取豪奪、與民爭利、追求自己享樂、制定的規章不是為了使人民獲益而是使強取豪奪合法化,那么,這個國家就必然要生病。所以說“治亂在庶官”(《尚書·說命中》),“國家之敗,由官邪也?!保ā蹲髠鳌せ腹辍罚┮粋€國家是治是亂取決于官僚集團的行為如何,為了避免國家之敗,為了避免官邪,就要選擇經過學習、其行為符合道德規范的人來為國家服務,即“官不及私昵,惟其能?!保ā渡袝ふf命中》)

  2、知仁勇的關系

  典籍里有多處把知仁勇三者并舉,或其中兩者并舉。

 ?。?)三者并舉的如:

  “知者不惑,仁者不憂,勇者不懼?!保?.29)(14.28)

  “違強陵弱,非勇也。乘人之約,非仁也。動無令名,非知也?!保ā蹲髠鳌ざü哪辍罚?/p>

  “知,仁,勇,三者天下之達德也,……好學近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇?!保ā吨杏埂罚?/p>

 ?。?)仁與知并舉的有:

  “仁者安仁,知者利仁?!保?.2)

  “知者樂水,仁者樂山;知者動,仁者靜;知者樂,仁者壽?!保?.23)

  “知及之,仁不能守之,雖得之,必失之。知及之,仁能守之,不莊以蒞之,則民不敬。知及之,仁能守之,莊以蒞之,動之不以禮,未善也?!保?5.33)

  “好仁不好學,其蔽也愚;好知不好學,其蔽也蕩.”(17.8)

  “明足以見之,仁足以與之,知足以利之,可謂賢矣?!保ā抖Y記·祭統》)

  “不厭,智也;教不倦,仁也。仁且智,夫子既圣矣?!保ā睹献印す珜O丑上》)

  “智者使人知己,仁者使人愛己?!薄爸钦咧?,仁者愛人?!薄爸钦咦灾?,仁者自愛?!保ā犊鬃蛹艺Z·三恕》)

  “愛近仁,度近智,為己不重,為人不輕,君子也夫?!保ā犊鬃蛹艺Z·顏回》)

  “仁者莫大乎愛人,智者莫大乎知賢,賢政者莫大乎官能?!保ā犊鬃蛹艺Z·王言解》)

  “溫潤而澤,仁也;縝密以栗,智也;廉而不劌,義也?!保ā犊鬃蛹艺Z·問玉》)

  “仁者不窮約,智者不失時,義者不絕世?!保ā犊鬃蛹艺Z·屈節解》)

 ?。?)仁與勇并舉的:

  “有德者必有言,有言者不必有德。仁者必有勇,勇者不必有仁?!保?4.4)

  “周仁之謂信,率義之謂勇。復言,非信也。期死,非勇也?!保ā蹲髠鳌ぐЧ辍罚?/p>

 ?。?)知與勇并舉的:

  “介人之寵,非勇也。損怨益仇,非知也。以私害公,非忠也?!保ā蹲髠鳌の墓辍罚?/p>

  “人所以立,信、知、勇也。信不叛君,知不害民,勇不作亂?!保ā蹲髠鳌こ晒吣辍罚?/p>

  “擇任而往,知也;知死不辟,勇也?!保ā蹲髠鳌ふ压辍罚?/p>

  有勇也就是才能堅持為善不移。知與仁結合、勇與仁結合才是真正的大智大勇。

  仁知勇三者是并行的相輔相成的關系。

  3、忠信敬、孝慈悌恭

  “忠”是指人與人交往過程中內心中正。

  信,指交往的內容言論是否真誠。一般的人與人之間、國與國之間的交往如果符合仁義,能夠堅守都叫信?!芭c朋友交,言而有信?!保?.7)“是故君子貌足畏也,色足憚也,言足信也?!保ā抖Y記·表記》)

  敬,指交往時人內在心理的外在表現,體現在舉止態度上。所以,孟子說:“君子所以異于人者,以其存心也。君子以仁存心,以禮存心。仁者愛人,有禮者敬人?!保ā睹献印るx婁下》)“敬,德之聚也”(《左傳·僖公二十三年》)

  “哀公既得聞此言也,言加信,行加敬”(《孔子家語·儒行解》)“敬讓以行”(《禮記·表記》)“其坐起恭敬,言必先信,行必中正”(《禮記·儒行》)“故君子不動而敬,不言而信”(《中庸》)“道千乘之國,敬事而信,節用而愛人,使民以時?!保?.5)從以上表述可以看出“信”與“敬”的區別。

  《左傳》里忠信或忠信敬并舉的有:

  “忠,德之正也;信,德之固也”(《文公元年》)

  “不背本,仁也。不忘舊,信也。無私,忠也。尊君,敏也。仁以接事,信以守之,忠以成之,敏以行之?!保ā冻晒拍辍罚?/p>

  “君人執信,臣人執共,忠信篤敬,上下同之,天之道也?!保ā断骞辍罚?/p>

  “臨患不忘國,忠也。思難不越官,信也;圖國忘死,貞也;謀主三者,義也?!保ā墩压辍罚?/p>

  “‘忠信,禮之器也。卑讓,禮之宗也?!o不忘國,忠信也。先國后己,卑讓也?!对姟吩唬骸瓷魍x,以近有德?!蜃咏乱??!保ā墩压辍罚?/p>

  “誨之以忠,聳之以行,教之以務,使之以和,臨之以敬,蒞之以強,斷之以剛?!保ā墩压辍罚?/p>

  “外強內溫,忠也。和以率貞,信也?!保ā墩压辍罚?/p>

  忠信敬是對所有人與人相交往時的要求。

  “忠”又用來指下級對上級的中正,長輩對晚輩內心的仁愛專門用“慈”表示,子女對父母的敬愛專門用“孝”表示,兄對弟的友愛為“悌”或“友”,弟對兄的敬愛為“恭”。君對臣沒有專用詞,君對臣必須“敬”。

  “孝敬忠信為吉德,盜賊藏奸為兇德?!保ā段墓四辍罚?/p>

  “禮之可以為國也久矣,與天地并。君令臣共,父慈子孝,兄愛弟敬,夫和妻柔,姑慈婦聽,禮也。君令而不違,臣共而不貳,父慈而教,子孝而箴;兄愛而友,弟敬而順;夫和而義,妻柔而正;姑慈而從,婦聽而婉:禮之善物也?!保ā墩压辍罚?/p>

  “孔子曰:‘孝,德之始也;悌,德之序也;信,德之厚也;忠,德之正也。參中夫四德者也,以此稱之?!保ā犊鬃蛹艺Z·弟子行》)

  “顏淵將西游于宋,問于孔子曰:‘何以為身?’子曰:‘恭敬忠信而已矣。恭則遠于患,敬則人愛之,忠則和于眾,信則人任之,勤斯四者,可以政國,豈特一身者哉?!保ā犊鬃蛹艺Z·賢君》)

  “忠信,禮之本也?!保ā抖Y記·禮器》)

  “居處不莊,非孝也;事君不忠,非孝也;蒞官不敬,非孝也;朋友不信,非孝也;戰陣無勇,非孝也?!保ā抖Y記·祭義》)

  從以上論述可以看出,忠信敬孝慈悌恭等都是同一層次,以德對待下級就是敬,以德對待上級就是忠,以德與一般人相處就是信,以德對待家中長輩就是孝,以德對待子女就是慈。忠信敬又指任何人與人交往時的內心、言行、態度符合道德仁義禮。

  4、道德層面的五種人

  根據個人是否用道德仁義禮來修身及以此修身的程度,孔子把人分為五種,即:庸人、士人、君子、賢人、圣人?!犊鬃蛹艺Z·五儀解》和《荀子·哀公》里孔子與魯哀公的對話談到這五種人:

  “所謂庸人者,心不存慎終之規,口不道善言,不擇賢以托其身,不力行以自定。見小暗大,而不知所務;從物如流,不知其所執。此則庸人也?!?/p>

  “所謂士人者,心有所定,計有所守,雖不能盡道術之本,必有率也;雖不能備百善之美,必有處也。是故知不務多,必審其所知;言不務多,必審其所謂;行不務多,必審其所由。智既知之,言既道之,行既由之,則若性命之于形骸不可易也。富貴不足以益,卑賤不足以損。此則士人也?!?/p>

  “所謂君子者,言必忠信而心不怨,仁義在身而色無伐,思慮通明而辭不專。篤行信道,自強不息,油然若將可越而終不可及者,君子也?!?/p>

  “所謂賢人者,德不踰閑,行中規繩,言足以法于天下而不傷于身,道足以化于百姓而不傷于本;富則天下無宛財,施則天下不病貧。此則賢者也?!?/p>

  “所謂圣人者,德合于天地,變通無方,窮萬事之終始,協庶品之自然,敷其大道而遂成情性。明并日月,化行若神,下民不知其德,睹者不識其鄰。此謂圣人也?!?/p>

  簡單地說,言行都不合禮沒有道德追求的人為庸人,不一定知道什么是道德但能夠堅守禮的人為士人,能夠達到仁義的人為君子,能夠達到德的人為賢人,能夠達道的人才能稱為圣人,“仁厚兼覆天下而不閔,明達用天地理萬變而不疑,血氣和平,志意廣大,行義塞于天地之間,仁智之極也。夫是之謂圣人”(《荀子·君道》)這也是理想人,是最高境界的人。

三、孔子的思想體系圖

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  天道的狀態是中,它是人類學習的標桿。天道讓人從天道的中的狀態里分離出來,使之成為人,賦予每個人一個命(一個機體),并賦予人各種潛能,這就是天命和人性。

  人類效法天道的中能達到的最高境界是和,它是人類追求的最高目標,也就是人道,一個人能做到和就是圣人,人道在政治上的目的是生民。

  要達到人類的最高目標,有一條基本路線就是德,它的核心是仿效中即中庸還有正,一個人能這樣做就是賢人,德在政治上的目的仍然是生民。

  仁是基本原則,核心是愛和公正,能這樣做的人就是君子。

  根據基本原則制定了各種準則、規則、規范,也就是禮,來指導人的行為,一個人按照禮的規定來做事,就說他的行為是合義的,義相當于現在說的正義。仁義禮在政治上的目的仍然是生民。

  有一些事并不是經常發生,禮就沒有規定這些事該怎么做,這些事該不該做、該怎么做?這就需要權,權的依據是道德仁義,即愛、公正、正義,判斷正確了、做正確了,這樣做就是合義的。

  要想達到德只有仁還不夠,還需要知和勇兩個輔翼支持。知是達到德的方略,勇是達到德的基本保障。有知才能做出正確判斷,也就是能權。知代表理解力、判斷力,包含各種知識,勇代表力量和毅力。對于國家層面來說,知包含科學技術,勇可以對應于軍隊,代表力量。

  一個人雖然道德上做得好,如果沒有智能輔助,也就只能做到君子,君子同時具備智慧和勇氣才能成為賢人,即一個人要成為賢人必須兼具仁知勇三者。沒有勇的支撐,仁也不能長久,自然談不上德,所以說,勇是達到德的保障(“保障”出處:“且成,孟氏之保障也?!保ā蹲髠鳌ざü辍罚?。仁知勇三者的關系可以對應現在西方哲學里說的情感、理性和意志。

  《論語》《禮記·樂記》里多處禮樂并舉,且“人而不仁,如禮何?人而不仁,如樂何?”(3.2),故樂也在仁下,與禮并行。根據《禮記·樂記》,樂的核心是和、同。

  人在與任何人的交往過程中以及做任何事都應該恪守忠、信和敬,具體來說可以歸納為兩句話:“己所不欲勿施于人”和“己欲立而立人,己欲達而達人”。這是為人處事的最基本要求。

  人按照各種規則去行動,那么利就在其中了,即“德義,利之本也?!保ā蹲髠鳌べ夜吣辍罚┻@樣獲得的利益才能穩固,所謂“義然后取,人不厭其取”(14.13)。用現在的話說就是合法經營,這樣獲得的利益才能保持長久??鬃邮且蠼y治者制定好讓老百姓可以獲益的各種規則,而老百姓按照規則來經營獲益,這就是“見利思義”。

寫于2005年,2015年夏補充了幾個概念、各概念間的關系及思想體系圖

  

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